班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的安全生產(chǎn)目標和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成，最終要通過(guò)各班組的努力才能最終實(shí)現，正所謂“上邊千條線(xiàn)、下邊一根針”。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)生產(chǎn)力的直接操。班組的安全生產(chǎn)工作做好了，就從源頭上治理了事故，夯實(shí)了企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎。班組安全建設是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎，班組的安全素質(zhì)決定著(zhù)企業(yè)的安全素質(zhì)。

　　要想搞好班組安全建設，必須做好以下工作：

　　一、狠抓班組安全基礎建設

　　抓好班組安全基礎建設，充分發(fā)揮班組自身作用，從建立健全班組各種安全規章制度、嚴格用制度規范班組成員行為入手，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度，規范、細化工藝規程、安全技術(shù)規程、安全操作規程。安全生產(chǎn)實(shí)行責任制，分工明確，各負其責，做到事事有人管，人人有事干。并應注意在制度面前人人平等，衡量工作質(zhì)量的標準是一致的，只有事情的不同，沒(méi)有人員的不同。

　　二、搞好崗位安全教育和培訓

　　嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓，如：新職工“三級”安全教育中的班組安全教育、特種作業(yè)人員安全教育等。創(chuàng )造性地抓好經(jīng)常性教育培訓。通過(guò)教育和培訓，提高班組成員的安全意識，增長(cháng)安全知識，提高安全操作技能。

　　崗位安全教育和培訓要抓住重點(diǎn)，結合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來(lái)進(jìn)行，著(zhù)眼于增強班組成員的自我防護能力。要強調結合實(shí)行標準化作業(yè)開(kāi)展崗位技術(shù)練兵和防事故演習活動(dòng)。加強貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)方針的責任感，把安全生產(chǎn)思想教育于安全心理學(xué)、安全技術(shù)訓練結合起來(lái)，提高班組成員安全生產(chǎn)技能。

　　三、搞好班組安全活動(dòng)

　　班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，但都是為了確保本班組成員安全知識的豐富、安全技能的提高，實(shí)現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高整體抵御風(fēng)險的能力，達到企業(yè)的安全生產(chǎn)。班組安全活動(dòng)應以“學(xué)、查、論、練”為主要內容

　　學(xué)，即學(xué)習，班組活動(dòng)應圍繞本班組、本崗位的實(shí)際情況和生產(chǎn)的實(shí)際情況，學(xué)習安全規章制度、安全生產(chǎn)知識、崗位操作規程，

　　查，即發(fā)揮班組成員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一個(gè)職工查找現場(chǎng)和崗位存在的隱患，并對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并開(kāi)展廣泛的討論、分析，制訂出解決問(wèn)題的辦法，對于較大或存在共性的問(wèn)題應制定切實(shí)的糾正或預防措施。

　　論，是指班組應對前一階段以來(lái)的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結，進(jìn)而對每一個(gè)工序、每一個(gè)班組成員的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行充分評論、評價(jià)，使安全生產(chǎn)工作人人心中明白，做安全生產(chǎn)的清楚人。對個(gè)別職工的危險行為要進(jìn)行必要的安全警示教育，該項工作應做到面面俱到，人人相關(guān)。

　　練，即實(shí)際操作演練，充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗的職工“傳、幫、帶”作用，首先通過(guò)觀(guān)摩別人操作增加感性認識，進(jìn)一步通過(guò)實(shí)際的操作，由其他職工進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)看，對其操作方法提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)而規范每一名職工的操作，使操作規程只有規定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。

　　班組安全建設工作是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作是否能取得實(shí)現企業(yè)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)班組安全建設，提高每一名職工的安全意識和安全技能，使安全生產(chǎn)成為一種自覺(jué)的行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運行。