一。建立健全運行有效的工作機制

　　在基層機構設置相對穩定的前提下，按工作的環(huán)節設置工作崗位，按設置的崗位健全責任體系，按工作的流程規范操作行為，按規定的崗位責任嚴格考核，并對現行的崗位操作規范進(jìn)一步歸納整理，按工種、分崗位編制了崗位操作規范。通過(guò)“標準化示范現場(chǎng)”、“標準化示范班組”和“優(yōu)秀基層員工”評選活動(dòng)，積極推動(dòng)班組成員間的團結互助，培養團隊精神，提高了班組的凝聚力、戰斗力和執行力。

　　二。開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型班組，塑造知識型職工”活動(dòng)

　　以“人才杯”百人百題百日學(xué)習競賽和資料齊、全、準書(shū)寫(xiě)大賽為載體，提高班組成員學(xué)知識、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能、學(xué)管理的積極性。根據崗位操作人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)狀況，建立了以管理局技能鑒定題庫為藍本，以崗位實(shí)際工作內容為依據的十大工種題庫，編印成冊，發(fā)到每個(gè)操作工人手中。結合QHSE體系文件的要求，重點(diǎn)抓了關(guān)鍵崗位生產(chǎn)技術(shù)骨干、轉崗職工、一線(xiàn)操作人員最基本的技能訓練、崗位操作規范的學(xué)習、應急預案的演練和新設備使用前的培訓，提高了生產(chǎn)操作、風(fēng)險識別和應急處置能力。在全處推廣“一日一題、一周一課、一月一考”崗位練兵活動(dòng)，并把學(xué)習成績(jì)與職工收入分配、崗位動(dòng)態(tài)管理掛鉤，激發(fā)了職工學(xué)習的積極性。開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，以“單兵教練”的方式進(jìn)行傳幫帶，為技能人才的成長(cháng)創(chuàng )造條件。

　　三。實(shí)行“5S”現場(chǎng)管理工作法

　　結合深化“達保爭”活動(dòng)，依據施工作業(yè)現場(chǎng)的管理要求，在全處推廣“5S”現場(chǎng)管理工作法，對標準化現場(chǎng)進(jìn)行統一設計，從總體布局、設備器具擺放、基本設施配置到標識標牌、上墻圖表、環(huán)境衛生等都統一規范，使施工作業(yè)現場(chǎng)整齊劃一、井然有序、方便生產(chǎn)、形象美觀(guān)。把安全學(xué)習、班前班后會(huì )、日常安全檢查、開(kāi)展“反三違”活動(dòng)和組織安全事故演練等作為班組經(jīng)常性的工作，強化職工安全環(huán)保意識，確保安全生產(chǎn)。