馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的素質(zhì)并不是單以固有的抽象物。在其現實(shí)性上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和。”班組職工作為一個(gè)社會(huì )人，不僅有物質(zhì)上的需求，更需要感情上的交流、關(guān)心和尊重。那種忽視人的社會(huì )屬性，主張“有錢(qián)能使鬼推磨”，只講物質(zhì)激勵或經(jīng)濟處罰，忽視精神作用的安全管理方法，實(shí)踐證明是不可取的。它不僅會(huì )造成“一切向錢(qián)看”的拜金主義泛濫，導致“錢(qián)多多千、錢(qián)少少千、沒(méi)錢(qián)不干”的消極后果，同時(shí)還會(huì )淡化班組成員的主人翁意識，削弱班組安全生產(chǎn)的向心力和凝聚力。從某種意義上說(shuō)，情感紐帶是維護班組內部團結一致的最重要的紐帶。班組成員之間、上下級之間，只有具備共同的情感基礎，才會(huì )形成共同的安全生產(chǎn)目標、共同的安全工作信念和統一的安全作業(yè)行動(dòng)。

　?。?）要在班組內部形成團結和諧的人際關(guān)系和群體意識首先，要注意發(fā)揚民主、平等待人。要尊重職工的人格、維護職工的合法權益、傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)和呼聲、尊重職工的首創(chuàng )精神，絕不能高高在上、唯我獨尊、不講民主，對職工動(dòng)輒訓斥。

　　其次，處事要客觀(guān)、公平、公正。特別是在分配問(wèn)題上，要堅持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，讓那些安全思想作用好、安全技術(shù)水平高、對企業(yè)及班組貢獻大的人得到較高的報酬，發(fā)揮榜樣的激勵作用。同時(shí)，對那些一時(shí)有困難的職工給予精神上的關(guān)懷和物質(zhì)上的幫助，使他們感到企業(yè)、班組的溫暖。

　　再次，作為班組的領(lǐng)導者和管理者，要真心實(shí)意地為職工辦好事、辦實(shí)事，關(guān)心職工的衣食住行，在發(fā)展企業(yè)的同時(shí)，努力改善的安全工作環(huán)境，減少事故的發(fā)生。

　?。?）要把提高人的安全素質(zhì)作為企業(yè)和班組發(fā)展的首要條件要想取得好的經(jīng)濟效益，在激烈的市場(chǎng)競爭中取勝，關(guān)鍵在于消滅各類(lèi)事故，消滅事故取決于職工隊伍整體安全素質(zhì)的提高。一個(gè)成功的班組不僅要重視少數的高、精、尖安全人才，更要著(zhù)眼于大多數普通職工，要為他們的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，創(chuàng )造必要的條件，使每一個(gè)職工都能成為具有較高的安全道德修養，掌握一定安全技能，并創(chuàng )造性地進(jìn)行安全工作的人。對待班組職工，特別是大多數普通職工，不能僅僅把他們當作勞動(dòng)力來(lái)使用，更應把他們當作具有獨立人格的社會(huì )人來(lái)對待。作為班組長(cháng)，既要研究安全生產(chǎn)的規律，更要下力氣研究人的安全思想、安全心理和安全行為規律。要運用各種方式對職工進(jìn)行安全思想教育，增強他們的安全生產(chǎn)責任感和主體意識，使職工充分認識到自己在班組安全生產(chǎn)中的地位、作用、責任和利益，形成共同的安全價(jià)值觀(guān)，并自覺(jué)地為實(shí)現班組安全生產(chǎn)目標而奮斗，使班組與職工形成休戚相關(guān)的安全利益共同體。

　　當今的社會(huì )已進(jìn)入信息和知識經(jīng)濟時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更新的速度越來(lái)越快。一個(gè)班組，只有不斷地對職工進(jìn)行安全技術(shù)業(yè)務(wù)培訓，使職工的安全文化素質(zhì)、安全技能、安全科學(xué)水平不斷跟上時(shí)代的發(fā)展，始終站在安全科學(xué)技術(shù)的前沿，才能充滿(mǎn)生機與活力，在激烈的市場(chǎng)競爭中長(cháng)勝不衰。同時(shí)，對班組的職工而言，如果不注重安全學(xué)習，就可能被社會(huì )淘汰。因此，班組要把對職工的安全培訓作為安全管理的重要內容，為職工的全面發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，使他們在完成本職安全生產(chǎn)工作的同時(shí)，實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值。

　?。?）要重視職工參與安全管理的作用，激發(fā)職工的主人翁意識在深化企業(yè)改革的過(guò)程中，班組長(cháng)更應進(jìn)一步重視職工參與安全管理的作用，拓寬職工參與安全管理的渠道。應當看到，職工在班組中雖然分工不同，但都是班組這個(gè)大家庭中的一員。職工對班組安全管理參與得越深，主人翁意識就越強，與實(shí)現企業(yè)整體安全生產(chǎn)目標的要求也就越趨于一致，也就越能形成安全工作的凝聚力和向心力。

　　國有企業(yè)在深化改革的過(guò)程中，創(chuàng )造了許多職工參與安全管理的好形式，其中職工代表大會(huì )制度就是落實(shí)職工參與民主管理的主渠道。通過(guò)廠(chǎng)長(cháng)（經(jīng)理）定期向職代會(huì )報告工作，讓職工及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、安全生產(chǎn)狀況；重大問(wèn)題包括重大安全問(wèn)題提交職代會(huì )討論，廣泛征求職工群眾意見(jiàn)；落實(shí)職工的知情權、建議權、監督權和決策權，維護職工的合法法益……使職工真正感受到自己在企業(yè)中的地位和作用，與企業(yè)形成了“廠(chǎng)興我榮，廠(chǎng)衰我恥”的命運共同體。

　　總之，把感情激勵運用到班組安全管理中，使班組內部形成團結和諧的人際關(guān)系，把提高人的安全素質(zhì)作為班組發(fā)展的首要條件，使班組每個(gè)職工增強安全生產(chǎn)責任感，把職工參與安全管理的作用滲透到班組的各項安全生產(chǎn)任務(wù)中，使班組形成了安全工作命運共同體。這樣，感情激勵就收到了事半功倍的成效。