摘要：隨著(zhù)高校的信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化教育也得到了很大的改善。利用信息化技術(shù)解決高等教育中遇到的諸多問(wèn)題成為急需解決的問(wèn)題。高校建立一個(gè)完善的信息化平臺，解決高校、學(xué)生就業(yè)和用人單位三方所遇到的問(wèn)題，對民辦高校改進(jìn)高等教育的針對性和高效性更具有重要的意義。擬通過(guò)對�？诮�(jīng)濟學(xué)院教育信息化平臺的研究找出民辦高校教育信息化平臺建設存在的主要問(wèn)題以及相關(guān)建議。

　　關(guān)鍵詞：高校；人才培養；信息化平臺

　　高校的教育信息化平臺要求人們把學(xué)生就業(yè)的單位這個(gè)重要的一方綜合到系統中來(lái)，高校、學(xué)生與就業(yè)單位形成互聯(lián)溝通的有機系統。社會(huì )上的各個(gè)公司需要人員時(shí)，把需求的崗位、職務(wù)、人數、能提供的福利待遇等通過(guò)學(xué)校發(fā)布到高校的信息平臺上，學(xué)生可通過(guò)查看招聘信息選擇自己喜歡的公司和適合自己的崗位，學(xué)生也可把個(gè)人的簡(jiǎn)歷發(fā)布到平臺上，供用人單位選擇。高校的學(xué)生可聯(lián)合輔導員和就業(yè)干事，根據用人單位的需求，結合學(xué)生的興趣、喜好，聘請有社會(huì )實(shí)際經(jīng)驗的教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行技能操作的培訓和實(shí)習就業(yè)前的心理輔導，使學(xué)生到用人單位和公司后能很快適應工作崗位和環(huán)境，成為單位所需的人才。根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同，經(jīng)過(guò)考察后有選擇地建立學(xué)生實(shí)習就業(yè)基地，讓學(xué)生利用節假日和寒暑假去參觀(guān)實(shí)習，為學(xué)生早日進(jìn)入社會(huì )就業(yè)提供良好的保障，盡早了解社會(huì )，體會(huì )社會(huì )所需，使學(xué)生所學(xué)不會(huì )和社會(huì )脫鉤。要和基地建立良好的關(guān)系，為學(xué)生的就業(yè)提供穩定的渠道。綜上所述，高校建立一個(gè)完善的信息化平臺，解決高校、學(xué)生就業(yè)和用人單位三方所遇到的問(wèn)題，對高校改進(jìn)高等教育的針對性和高效性具有重要的意義。本文擬以�？诮�(jīng)濟學(xué)院為例，探討高校教育信息化平臺建設急需解決的問(wèn)題。

　　一、�？诮�(jīng)濟學(xué)院人才培養信息化平臺建設情況

　　�？诮�(jīng)濟學(xué)院是2008年經(jīng)國家教育部批準，由原�？诮�(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院演變成的一所全日制本科院校。在建校短短的幾年中，雖然有一些改變，但還不是很完善，在高校教育信息化平臺建設方面只是處在起步階段，待開(kāi)發(fā)的任務(wù)還很艱巨。

　　1.人才培養信息化平臺簡(jiǎn)陋

　　�？诮�(jīng)濟學(xué)院現有的教育信息化建設尚處于簡(jiǎn)單利用各種信息工具的初始階段，而高校教育的需求也在不斷提高，民營(yíng)高校的教育資源有限，在教育經(jīng)費相對不足的情況下，發(fā)展信息化平臺也受到了阻礙，學(xué)院雖然擁有自己的網(wǎng)站，高校教育的人才培養模式比較傳統，未能按創(chuàng )新型人才模式來(lái)培養。在學(xué)院現階段的教學(xué)模式中，學(xué)院很想為學(xué)生多考慮，更全面些，達到學(xué)生的現實(shí)需求，因學(xué)院沒(méi)有廣泛、及時(shí)地征求學(xué)生的意見(jiàn)，也沒(méi)有一個(gè)系統的平臺供學(xué)生反饋在提高學(xué)生的素質(zhì)、培養個(gè)人能力、解決實(shí)習就業(yè)等方面的需求，學(xué)院的信息化平臺還遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生。如果能加入就業(yè)信息、教學(xué)管理、心理輔導等的信息化教育的平臺會(huì )極大促進(jìn)高校教育信息化的發(fā)展。

　　2.缺乏學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的信息化平臺

　　在高校，無(wú)論是本科還是專(zhuān)科的各個(gè)專(zhuān)業(yè)在學(xué)生入校前都已經(jīng)設定好開(kāi)課的課程、內容、學(xué)時(shí)，學(xué)生入校后是按照學(xué)校所設計的必修課程進(jìn)行學(xué)習和考核。學(xué)生沒(méi)有選擇課程的權利，雖然設定的培養方案抑制了學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展。學(xué)院的專(zhuān)業(yè)人才培養方案是經(jīng)過(guò)深思熟慮且在長(cháng)期實(shí)踐中形成的，具有一定的科學(xué)性和權威性是毋容置疑的。如果學(xué)校能在教學(xué)過(guò)程中廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和提高高素質(zhì)人才為目的，圍繞學(xué)生喜歡學(xué)的學(xué)科、學(xué)生容易接受的模式，延伸到社會(huì )需要的人才等開(kāi)展教學(xué)。利用現有的教育信息化平臺給學(xué)生提供這樣一個(gè)渠道，收集到學(xué)生對學(xué)校、對老師、對教學(xué)方式、對課程內容等等的建議，把這些建議綜合起來(lái)就能提出更好的人才培養方案，更能適應學(xué)生對教學(xué)的要求，引導提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生本身的素質(zhì)，適應社會(huì )對人才的需求。因為�？诮�(jīng)濟學(xué)院培養的應用型人才不是科研型人才。就拿�？诮�(jīng)濟學(xué)院旅游學(xué)院為例，旅游學(xué)院分為旅游管理、酒店管理、高爾夫、會(huì )展等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是在入校之前或者進(jìn)校之后，他們大多對專(zhuān)業(yè)的理解甚至還是停留在表面，對自己的實(shí)習、就業(yè)方向都不明確。學(xué)習國際酒店管理專(zhuān)業(yè)的誤認為工作后就是做管理人員，而家長(cháng)對自己的孩子最初在酒店做服務(wù)員也很不理解，覺(jué)得低人一等。

　　3.缺乏學(xué)生實(shí)習就業(yè)渠道暢通的信息化平臺

　　學(xué)生實(shí)習時(shí)學(xué)校未能在信息化方面起到幫助的作用，有些學(xué)生實(shí)習就業(yè)時(shí)不是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而是其他專(zhuān)業(yè)。例如：計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去房地產(chǎn)銷(xiāo)售實(shí)習，還有的做文員，認為房地產(chǎn)的銷(xiāo)售收入較高，文員比較輕松。學(xué)習旅游管理、高爾夫、會(huì )展策劃、旅游英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習的渠道大部分是酒店，少部分在旅行社。學(xué)習會(huì )計和財務(wù)管理的學(xué)生來(lái)講是做營(yíng)業(yè)員或收銀員，大部分同學(xué)的專(zhuān)業(yè)也是不對口。

　　4.缺乏就業(yè)合理反饋渠道的信息化平臺

　　高校學(xué)生實(shí)習后就業(yè)是否找到自己滿(mǎn)意的工作是現階段大學(xué)生面臨的重大問(wèn)題，就業(yè)難、就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口、期望崗位和企業(yè)提供的崗位差距較大、薪酬低、福利差等困擾著(zhù)所有的大學(xué)生。例如：學(xué)習酒店管理的學(xué)生誤認為酒店管理畢業(yè)后一定從事的是管理崗位，但就業(yè)后從事的是服務(wù)崗位，為此有很大的失落感。怎樣培養大學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)？一要樹(shù)立大學(xué)生應從基層做起，不要太計較崗位職務(wù)和工資待遇，只是作為工作經(jīng)驗的積累，要有不怕苦、不怕受委屈、一步一個(gè)腳印往上攀登的思想。在學(xué)校時(shí)就要教育和引導。二是要適應從學(xué)生角色到企業(yè)員工的角色的改變，在學(xué)校時(shí)有些學(xué)生會(huì )偶爾遲到、曠課。學(xué)院的電梯明明寫(xiě)著(zhù)：“教職工用，學(xué)生請走樓梯”的字眼，但多數學(xué)生找個(gè)機會(huì )就去擠電梯，這些不良的行為在學(xué)院時(shí)只是教育為主，但到社會(huì )上進(jìn)如企業(yè)以后，遇到與企業(yè)制度不符的行為，企業(yè)往往是以罰為主、教育為輔，跟學(xué)校完全不一樣，很多學(xué)生到企業(yè)后很不適應。學(xué)校要教育學(xué)生客觀(guān)地看待自己和社會(huì )，努力調整好心態(tài)，積極向前輩學(xué)習，盡快適應社會(huì )環(huán)境，找準就業(yè)方向，提高就業(yè)競爭力。 學(xué)院如果能提供一個(gè)讓學(xué)生了解社會(huì )所需人才和用人單位能提供崗位所需人員的能力的信息化平臺，學(xué)生可根據自己在學(xué)校學(xué)不到但又喜歡的行業(yè)要求學(xué)校提供一個(gè)培訓，學(xué)校通過(guò)這個(gè)平臺給學(xué)生提供一個(gè)就業(yè)前的培訓形成的渠道，學(xué)校和學(xué)生能通過(guò)這個(gè)平臺相互反饋和溝通，能很好地驗證社會(huì )上所說(shuō)的認為大學(xué)生畢業(yè)一定要做管理崗位，不愿從基層做起，吃不了苦，受不了委曲，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的傳言。建立一個(gè)高校教育人才培養的信息化平臺，在高校、就業(yè)學(xué)生與社會(huì )、用人單位之間架起一座橋梁，讓用人單位和及時(shí)發(fā)布信息，使學(xué)生及時(shí)了解到社會(huì )所需人才、招聘崗位、條件，也能幫助學(xué)生在校學(xué)習的過(guò)程中根據自己的興趣、喜好有所側重，更能有目標性地培養學(xué)生自己的能力，提高自己的素質(zhì)、把握好社會(huì )所需要的技能，就業(yè)時(shí)會(huì )更具競爭力。高校教育人才培養新平臺的建設提供這種平臺以及渠道，幫助用人單位充分傳達出所需人才的信息，信息傳出后又能得到及時(shí)地回應，使企業(yè)招到所需人才，學(xué)生找到自己滿(mǎn)意的工作。�？诮�(jīng)濟學(xué)院只能通過(guò)每年一次大型的畢業(yè)生招聘會(huì )了解到相關(guān)企業(yè)的招聘信息和招聘要求，殊不知，也許為時(shí)已晚。

　　二、高校人才培養信息化平臺建設的建議

　　在高校教育信息化平臺建設過(guò)程中，學(xué)院的分管領(lǐng)導要監控信息化平臺建設實(shí)施過(guò)程，考評教育信息化平臺的成果，及時(shí)找出阻礙信息化平臺建設應用的關(guān)鍵所在，有針對性地解決問(wèn)題。這樣能很好地形成高校人才培養機制，對高校教育的信息化發(fā)展能起到引導、監督、推動(dòng)作用，也是高校教育信息化研究的核心問(wèn)題。高校教育信息化體制改革創(chuàng )新研究的作用主要體現在五個(gè)方面。

　　1.建立人才信息化制度

　　高校教育信息化平臺的建設能把高校、就業(yè)學(xué)生和用人單位的信息全面地整合為一體，高校的就業(yè)辦能詳細了解用人單位對人才和崗位的需求、學(xué)生對教學(xué)和技能操作的期望。只有建立人才信息化制度才能更好地根據雙方反饋的信息對人才培養體系進(jìn)行創(chuàng )新改革，使高校的教育信息化平臺和人才培養體系得到更好的發(fā)展。

　　2.加強信息化隊伍建設

　　高校教育的信息化隊伍要培養多方面的人才。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)院的信息化管理人員和教師在學(xué)院信息化的規劃、決策和管理上會(huì )出現誤區，為了避免這些問(wèn)題，要提高信息化教師的理論研究能力和深入實(shí)踐的調查能力。其次，參與高校教育信息化管理的人員要掌握現代信息技術(shù)，提高工作效率。要加強信息化維護隊伍，保證信息化基礎設施的正常運行。除學(xué)院的專(zhuān)職信息化教師外，可找一些計算機精通的學(xué)生兼職做一些維護，減少專(zhuān)職教師的工作量。

　　3.提高信息化效率

　　民營(yíng)高校的資金有限，為避免學(xué)校教育信息化投資比例嚴重失調、重視資金投入硬件、輕視人員培訓的現象，高校信息化平臺能反映高校信息化資源配置狀況、招生情況、教師短缺情況及其使用效益，能夠有效地利用高校的信息化資源配置，提高現有高校教育信息化資源效率，減少不必要的人力資源浪費。

　　4.實(shí)現信息動(dòng)態(tài)化管理

　　高校教育的信息化平臺有時(shí)更新不及時(shí)，造成信息的不暢通，每天發(fā)生的事件、產(chǎn)生的數據要及時(shí)輸進(jìn)平臺，方便學(xué)院領(lǐng)導及時(shí)了解當前的信息，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，要求學(xué)院要及時(shí)更新數據，實(shí)現高校教育信息化的動(dòng)態(tài)管理。

　　5.完善高校教育信息化創(chuàng )新研發(fā)體系

　　建立和完善高校教育信息化創(chuàng )新研發(fā)體系，開(kāi)展有組織的創(chuàng )新，積極推動(dòng)高校教育信息化平臺開(kāi)發(fā)，提高核心、關(guān)鍵技術(shù)供給能力，為高校教育信息化快速、持續發(fā)展提供技術(shù)支撐。大力推動(dòng)高校教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵民營(yíng)高�；蚱髽I(yè)從事高校教育信息化核心技術(shù)研發(fā)與公共服務(wù)平臺建設，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，積極推動(dòng)高校教育信息化產(chǎn)業(yè)體系得到全面、協(xié)調發(fā)展，使高校教育信息化和人才培養產(chǎn)業(yè)能夠建康、快速的發(fā)展。