危險性分析是預防事故、建立HSE管理體系的前提。危險性分析是指對系統、設備或人員某項操作過(guò)程的危險和激發(fā)事件進(jìn)行分析,剖析它們的因果關(guān)系,分析事故的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程,估計事故的發(fā)生概率。其目的是盡量防止采用不安全的技術(shù)路線(xiàn)、使用危險性物質(zhì)、工藝和設備(即使必須使用的也可以從設計、工藝上和操作過(guò)程中考慮采取安全措施),使危險不致發(fā)展成為事故。
危險性分析包括危險辨識和危險評價(jià)兩方面的內容。危險辨識是確認危險的存在并確定其特性的過(guò)程,是危險性發(fā)生的概率和危險和諧的定量化。危險評價(jià)是指危險指標的目標值與危險定量化的比較,從而消除、減少危險或把危險控制在允許的范圍內。
危害識別評價(jià)是由一系列系統分析方法組成,常用的方法有安全檢查分析表(SCL)、初步危險分析(PHA)、故障模式和影響分析(FEMS)、工作危害分析(JHA)、事件樹(shù)分析法(ETA)、事故樹(shù)分析法(FTA)、可操作性研究等,這些都是危險性分析所用的成熟的方法,它們不但能進(jìn)行定性,也能進(jìn)行定量的分析。但很多單位和人員在HSE初始狀態(tài)評估中,對識別的危險源和風(fēng)險評價(jià)等級還有尚需探討的內容,所以在評價(jià)過(guò)程和分析步驟上也有很多不完善的地方,有一些危險性分析的深淺不一,有很多潛在的危險性被遺漏了,這就使得實(shí)際工作中難以實(shí)施有效的安全措施,也為今后再次進(jìn)行危險性分析造成了困難。下面具體談一談進(jìn)行危險性分析應當注意的問(wèn)題和一些體會(huì )。
1.系統框圖和可靠性框圖的繪制是進(jìn)行危險性分析的前提
1.1 危險性分析必須繪制系統圖和可靠性框圖
在進(jìn)行危險性分析時(shí),往往忽略了系統框圖和可靠性框圖的繪制,這就容易使分析產(chǎn)生遺漏和偏差。根據系統圖和對系統本身的分析,做出可靠性框圖,這是進(jìn)行危害分析最基本的要求,也是危險性分析好壞的前提。
對于簡(jiǎn)單的系統可以用流程代替系統圖;對于復雜的系統可以繪制各功能子系統圖,如設備結構、燃料系統、控制系統、動(dòng)力系統等,這些子系統圖不但要各項功能完整,而且也要能清晰的表明各子系統之間的關(guān)系。各個(gè)系統之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)往往也會(huì )引發(fā)事故,其危險性分析不容忽視。要想分析清楚其危險性就必須繪制系統框圖和可靠性框圖。
之所以首先強調系統框圖和可靠性框圖的繪制,是因為通常進(jìn)行危害性分析時(shí)不太重視這一步驟。還要強調的是由于系統所完成的功能不同,系統圖和可靠性框圖往往是不一樣的。
1.2 明確危害性分析的目的
無(wú)論采用何種分析方法,都是根據系統圖和可靠性圖進(jìn)行分析。進(jìn)行危害性分析的目的是分析操作過(guò)程的危險和所激發(fā)的事件,即重點(diǎn)是分析危險產(chǎn)生的原因及可能導致的后果。換句話(huà)說(shuō)也就是采用邏輯推理的方法分析研究對象(如設備、附件或子系統以及人員操作失誤)出現故障或發(fā)生問(wèn)題后,對整個(gè)設備或系統所導致的危險性進(jìn)行分析、評定和預測,而分析研究對象發(fā)生故障的機理或原因則是根據分析的研究對象所生產(chǎn)的后果再進(jìn)行。
例如,對某配電室電氣設備進(jìn)行分析,當分析到交流接觸器,重點(diǎn)要分析該接觸器發(fā)生故障后對控制線(xiàn)路(不能及時(shí)停、送電)的影響以及所控制設備不能操縱的危害,找出該接觸器故障后最大影響程度是否在可控制范圍內,然后制定出該接觸器故障后的排故方案,用最短的時(shí)間、最小的代價(jià)把危險控制在允許的范圍內。至于接觸器故障是由線(xiàn)圈短路引起的還是由粘連引起的不是分析的重點(diǎn)。
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習效果;
經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑!
特色通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預測試題
智能交互課件 階段測試點(diǎn)評!
精品通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)
實(shí)驗通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
實(shí)驗無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+3套預測題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
大數據分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。
010-82326699
400 810 5999
官方微信