回顧“十四五”對咨詢(xún)考試的影響

在21版教材中，十四五規劃的發(fā)布，對于咨詢(xún)工程師這門(mén)考試的影響還是很大的。宏觀(guān)經(jīng)濟這門(mén)科目因為十四五規劃的出現教材變動(dòng)率達到了40%左右。因此很有必要來(lái)重新回顧一下十四五規劃的考查方式。

俗話(huà)說(shuō)得好，光說(shuō)不練假把式，筆者這里就以21年的幾道題為例，來(lái)給讀者朋友們具體說(shuō)明一下到底是怎么影響考試的。

碳達峰的時(shí)間節點(diǎn)是(　)年。

A.2020

B.2030

C.2050

D.2060

首先還是最常規的考法，考察達到某一目標的具體時(shí)間點(diǎn)的題。這種題目是考試中最常出現，而且錯誤率也是最高的題?？赡苡械淖x者就要問(wèn)了：“這種題就選個(gè)數字，記住了豈不是一看就選對了?”這話(huà)非常對，這種數字題確實(shí)只要記住了看一眼直接出答案，問(wèn)題在于記不住。

每一次出新的規范時(shí)，總會(huì )依據現在實(shí)際國情，對之前的規劃重新進(jìn)行安排，因此總會(huì )出現某些時(shí)間點(diǎn)的變化。這種情況下，是沒(méi)有投機取巧的可能的，只能通過(guò)跟隨老師或者自行梳理重要的時(shí)間點(diǎn)，然后記不住也能混個(gè)臉熟。比如這個(gè)題，到2030年實(shí)現碳達峰;2060年實(shí)現碳中和。實(shí)在記不住準確的在2030和2060兩個(gè)年份中選一個(gè)也比什么都不記得四選一來(lái)的要好。

根據“十四五”規劃要求，對高中階段學(xué)校發(fā)展的要求是(　)。

A.多樣化

B.普惠性

C.適應性

D.均衡性

還有一種常見(jiàn)的就是這樣，非常直白的就問(wèn)根據十四五規劃，考察其中的規范內容，這樣的試題反而比上一種單純考數字記憶的要簡(jiǎn)單，因為這里是根據教材內容可以進(jìn)行推測判斷的。

例如這道題所考察的是“鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，高中階段教育毛入學(xué)率提高到92%以上?！边@條規劃原文，但這里是與現實(shí)生活相結合的，并不是單單冒出來(lái)這么一條，可以根據實(shí)際生活經(jīng)驗和教材內容綜合判斷，當然，這種方法對個(gè)人平常積累和教材熟悉度都有一定要求。

綜上所述，十四五規劃是獨立于教材，但其中很大一部分也是和教材內容相吻合的，因此2022屆的考生朋友們一定要對規劃重視起來(lái)，很有可能在22年的考試中也會(huì )涉及到相關(guān)題目。