誤區一：反復聽(tīng)課，以聽(tīng)課代替看書(shū)記憶。

　　有的朋友很喜歡聽(tīng)課件，同一個(gè)老師的一遍不行，聽(tīng)兩遍；聽(tīng)這個(gè)老師的還不放心，還要找別的老師的來(lái)聽(tīng)。例如，一門(mén)課程大約30個(gè)小時(shí)，聽(tīng)兩遍就60個(gè)小時(shí)，如果還要聽(tīng)別的老師的，那就差不多100個(gè)小時(shí)。這是多么龐大的時(shí)間數目呀，難怪說(shuō)時(shí)間緊張。聽(tīng)課件當然輕松了，跟著(zhù)老師的思路，還可以看網(wǎng)頁(yè)，啥都不耽誤，而且到了結束，感覺(jué)整本書(shū)都掌握了，自我感覺(jué)還不錯。但是一做題，就出問(wèn)題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來(lái)，還是不會(huì )做題。

　　那么，問(wèn)題出在哪里呢，該如何利用課件呢？

　　俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門(mén)的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門(mén)了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺(jué)得你永遠在門(mén)口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠不可能停留在入門(mén)階段。所以，我覺(jué)得課件聽(tīng)一遍（在不明白不理解的地方聽(tīng)兩遍）就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數，做到能讀懂書(shū)上內容為止。切記不要以聽(tīng)課件來(lái)代替看書(shū)做題、記憶理解！

　　誤區二：重點(diǎn)抓講義，以講義為中心。

　　有的朋友很喜歡看講義，不可否認，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的提取，但是因為這就放棄教材，無(wú)異于舍本逐末。造價(jià)員考試的范圍來(lái)源于教材，也就是說(shuō)，教材才是考試內容，而非講義。對于知識結構，只有教材最完善，尤其是沒(méi)有基礎或者基礎差的朋友，理解教材是復習第一步，那些簡(jiǎn)單的定義概念，對于以后的大題非常有幫助。說(shuō)白了，只有教材才能讓你樹(shù)立完整的知識結構，其他的無(wú)一能達到此目的。那么如何利用講義呢，講義要和課件一起用，明白了那些基本含義之后，和課件一起對重點(diǎn)難點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固和吸收！

　　誤區三：到處找題做，做多了就理解了。

　　現在市面上的練習題很多，我的看法是買(mǎi)一本就行了，做100道題，掌握1道和做10道題掌握10道，哪種方法更好，我想大家都知道。其實(shí)，最好的練習就在身邊，那就是教材上的例題。很多朋友在利用這個(gè)資源的時(shí)候就是“看”題，而不是“做”題，看一看答案，都會(huì )，一做題，都不會(huì )。翻看書(shū)了然，關(guān)了書(shū)茫然，實(shí)際上是完全沒(méi)有掌握。我的觀(guān)點(diǎn)是，對于書(shū)上的例題，不管大小，難易，都按照考試的要求認真的寫(xiě)在本子上，好好做一遍。很多通過(guò)了考試的朋友，也不一定能把書(shū)上的例題答對80%以上，所以大家可千萬(wàn)別小看這些例題。一遍不行做兩遍，這樣反復記憶，大有益處的。對于別的練習，我的建議是最少做兩遍，一定要做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會(huì )貫通。那種看題式的練習方法，越少越好！

　　誤區四：聽(tīng)課練習重要，書(shū)反而受冷落。

　　書(shū)是圣經(jīng)，一切練習試題都來(lái)源于書(shū)，所以怎么強調書(shū)都不為過(guò)，在考試的最后一個(gè)月，最好反復看書(shū)，反復記憶。聽(tīng)課練習看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過(guò)于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，那真是得不償失。