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　　10月10日，2013年全國碩士研究生招生開(kāi)始進(jìn)行正式網(wǎng)上報名。即使對今年的形勢尚未可知，但參照連年攀升的考研報名人數，幾乎可以預見(jiàn)這股“讀研熱”依舊難以降溫。

　　而在各高校，研究生的人數也大有與本科生并駕齊驅之勢。據悉，2012年全國共招收58.4萬(wàn)名研究生，與2007年的44.9萬(wàn)人相比，5年間研究生招生規模增長(cháng)了30%.今年，教育部叫停了本科擴招，但研究生擴招卻愈演愈烈。當研招“大餅”越攤越大，人們不禁擔心：日漸膨脹的研究生大軍，是否會(huì )重蹈當初本科擴招的覆轍？面對招生與就業(yè)、選拔與培養、學(xué)術(shù)與應用的三重矛盾，卸下“高學(xué)歷”光環(huán)的研究生們又該何去何從？

　　【矛盾一】招生·就業(yè)

　　高校追求“研究型”盲目擴招，碩士生就業(yè)不如本科生

　　在北京某大學(xué)的研究生報到處，來(lái)自山東的小娟剛辦完入學(xué)手續。歷經(jīng)幾年考研成功的她，興奮之余也對未來(lái)有著(zhù)清醒認識。“研究生3年，既要完成學(xué)業(yè)又要積累實(shí)習經(jīng)歷，就業(yè)形勢又如此嚴峻，前路依然茫茫。”小娟說(shuō)。

　　小娟的焦慮并非杞人憂(yōu)天。今年年初，教育部發(fā)布《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，叫停了持續13年的本專(zhuān)科生擴招。然而，研究生招生規模卻高歌猛進(jìn)。2012年，我國研究生的計劃招生規模達到了584416人，與2007年的44.9萬(wàn)人相比，5年間招生規模增長(cháng)了30%.

　　而不少高校定位于研究型大學(xué)的發(fā)展目標，更是助長(cháng)了研究生擴招的勢頭。目前，在北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等名校中，研究生的數量已經(jīng)基本和本科生持平，有的甚至已經(jīng)超過(guò)了本科生。中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文認為，中國高校有一種傾向，專(zhuān)科學(xué)校向本科學(xué)�？待R、本科向“211”看齊、“211”向研究型大學(xué)看齊。發(fā)展定位和層次不明晰，造成一些高校盲目擴招研究生，向研究型大學(xué)進(jìn)軍。

　　與招生“加速度”形成鮮明對比的是，研究生就業(yè)率近年來(lái)持續低迷。據《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，自2005年考研人數首次突破百萬(wàn)開(kāi)始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續下降。其中，2009年和2010年碩士生的就業(yè)率均不及本科生。

　　“高學(xué)歷、低就業(yè)的態(tài)勢正在蔓延。”北京師范大學(xué)管理學(xué)院教授王建民說(shuō)，很多碩士研究生就業(yè)層次與本科生就業(yè)范圍重合，研究生和本科生、甚至和專(zhuān)科生競爭同一個(gè)崗位的情況不在少數。

　　“研究生擴招，受高等教育的人數增多是一件好事，而且今年研究生50多萬(wàn)的招生規模和本專(zhuān)科招收600多萬(wàn)相比，基數還是比較小的。”中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所副所長(cháng)楊偉國在肯定研究生教育普及的同時(shí)，也指出要警惕研究生擴招帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量下降、學(xué)歷貶值、就業(yè)困難等問(wèn)題。

　　【建言】我們的研究生擴招缺乏整體設計，招生沒(méi)有和就業(yè)聯(lián)系，沒(méi)有和經(jīng)濟轉型、社會(huì )發(fā)展聯(lián)系。需要根據出口調整研究生招生，根據社會(huì )的需求建立反饋機制。國外一流大學(xué)如哈佛大學(xué)的培養模式值得借鑒，哈佛大學(xué)長(cháng)期與校友保持聯(lián)系，并有系統、完善的跟蹤調查，根據校友和市場(chǎng)的反饋來(lái)調整學(xué)校的招生和培養，始終保持了就業(yè)和招生、專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)平衡。建議我們的高校建立一個(gè)就業(yè)數據庫。

　　——王建民

　　【矛盾二】選拔·培養

　　“一考制”重分輕能，研究生培養和管理方式粗放單一

　　面對研究生“攤大餅”的現狀，北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平甚為擔憂(yōu)：研究生選拔和培養多年來(lái)仍無(wú)改進(jìn)，選拔機制和方式類(lèi)似高考的“一考定終身”，選拔不出有潛能的學(xué)生。

　　中國教育科學(xué)研究院教育政策研究中心主任吳霓發(fā)現，在每年的研究生入學(xué)考試中，很多地方性院校的考生考分很高，卻缺乏溝通和表達能力，缺乏獨立的思考和實(shí)踐能力。“很多學(xué)生從大一開(kāi)始就一門(mén)心思準備考研，這些學(xué)生筆試能力很強、考分很高，但能力有所欠缺，而且大多并無(wú)意從事學(xué)術(shù)研究。”

　　目前，我國研究生選拔機制還是采取統考加面試的形式，統考中英語(yǔ)和政治占有相當比重，初試統一劃線(xiàn)基本決定了錄取，而復試往往流于形式，導師的自主權相對較弱。

　　博士研究生選拔同樣不夠規范，各高校有高度自主權，缺乏監督管理，少數招生單位把博士入學(xué)考試當作一門(mén)生意，博士成為官與校、商與校之間的交易，直接影響了博士培養質(zhì)量。

　　“研究生培養過(guò)程中，或者是大班化的教學(xué)和管理，或者是將學(xué)生作為科研項目的免費勞動(dòng)力，并沒(méi)有培養學(xué)生獨立研究能力。”吳霓認為，研究生培養的問(wèn)題很明顯：教學(xué)方式和本科相差無(wú)幾，管理方式相對粗放，培養方式千篇一律。

　　選拔過(guò)程重分數輕能力、教育過(guò)程重理論輕實(shí)踐，以及課程設置陳舊、畢業(yè)論文選題膚淺、畢業(yè)答辯把關(guān)不嚴……面對這些問(wèn)題，有專(zhuān)家感嘆：“如此選出的研究生，能有多少含金量和競爭力，如此培養研究生，不過(guò)是本科教育的延續和本科就業(yè)壓力的延緩。”

　　【建言】研究生選拔和培養機制的改革可以從改革研究生入學(xué)考試制度開(kāi)始，不過(guò)目前改革還未提上日程，其實(shí)相比于高考，研究生改革阻力更小。研究生入學(xué)考試可以由單一的統考加面試，轉變到注重學(xué)習能力水平測試，國外的GRE考試就有成熟可借鑒的經(jīng)驗。研究生入學(xué)考試的改革，也可以作為高考改革的嘗試。

　　——楊東平

　　【矛盾三】學(xué)術(shù)·應用

　　擴招攤薄學(xué)術(shù)資源，專(zhuān)業(yè)碩士遭遇師資與實(shí)踐“兩難”

　　業(yè)內人士指出，研究生擴招帶來(lái)學(xué)生總體質(zhì)量下降已是不爭的事實(shí)。更多專(zhuān)家擔心，研究生無(wú)法培養出學(xué)術(shù)型人才，擴招使得學(xué)術(shù)資源攤薄，學(xué)生的學(xué)術(shù)研究水平不高。

　　從2010年開(kāi)始，教育部決定減少學(xué)術(shù)型碩士數量，招收“全日制專(zhuān)業(yè)型碩士”，2012年繼續推行將碩士研究生教育從以培養學(xué)術(shù)型人才為主向以培養應用型人才為主的轉變政策。據悉，今年的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位已達到39個(gè)，招生人數占據碩士研究生數量的30%，到“十二五”末期，學(xué)術(shù)型碩士與專(zhuān)業(yè)型碩士將各占50%.

　　不過(guò)，“理想豐滿(mǎn)”的專(zhuān)業(yè)碩士卻遭遇了“現實(shí)骨感”。江西某大學(xué)的專(zhuān)業(yè)碩士小李讀新聞出版專(zhuān)業(yè)，“班上20個(gè)同學(xué)，8個(gè)是應屆生保送。”但專(zhuān)業(yè)碩士的教學(xué)和學(xué)術(shù)型碩士沒(méi)有太大區別，實(shí)習和找工作基本還是得靠自己。

　　王建民也認為，專(zhuān)業(yè)碩士一般都是兩年的學(xué)習時(shí)間，一年上課，一年找工作，教學(xué)顯得很倉促，實(shí)踐容易淪為“名義”，且存在很大的隨意性。雖然很多學(xué)校提出了雙導師制，在現實(shí)中卻很難實(shí)現。

　　數據顯示，2010年全國第一次招收了11萬(wàn)專(zhuān)業(yè)碩士，到2011年這個(gè)數字達到了14.8萬(wàn)，而2012年專(zhuān)業(yè)碩士招生人數更是達到18.7萬(wàn)。面對如此增長(cháng)速度，如何匹配與專(zhuān)業(yè)碩士所需的實(shí)踐性教學(xué)資源和師資，成為擺在各高校面前的一道難題。

　　“專(zhuān)業(yè)碩士無(wú)疑對老師提出了更高的要求，教MBA的老師沒(méi)有商業(yè)的經(jīng)驗，教MPA的老師沒(méi)有政府工作的背景，學(xué)校沒(méi)有配套的機制來(lái)培訓老師，也沒(méi)有新增加編制來(lái)引進(jìn)老師，又怎么指導學(xué)生呢？”楊偉國說(shuō)。

　　此外，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)費不菲，MBA學(xué)生一年學(xué)費在7萬(wàn)元以上，學(xué)校招收一屆MBA動(dòng)輒就是二三百人，高收益、低支出的專(zhuān)碩經(jīng)費成為一些學(xué)校和學(xué)院的“另類(lèi)生意經(jīng)”。“一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)碩士的費用學(xué)校提取30%—40%后，留給學(xué)院負責收支。學(xué)院有專(zhuān)門(mén)的院長(cháng)和老師來(lái)負責管理，但這些錢(qián)怎么花、課時(shí)費和專(zhuān)家費怎么給，缺少公開(kāi)制度和相應監管，難免存在利益尋租。”一名高校老師透露。

　　【建言】在正視學(xué)術(shù)型碩士搞不了學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)型碩士出現實(shí)踐不足等問(wèn)題的同時(shí)，也要看到，專(zhuān)業(yè)碩士制度發(fā)展不過(guò)幾年，需要一個(gè)完善的過(guò)程。建議將專(zhuān)業(yè)碩士、專(zhuān)業(yè)博士放到有專(zhuān)業(yè)背景的高職院校、民辦高校，利用高職院校的專(zhuān)業(yè)性資源培養具有實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)碩士，是一個(gè)發(fā)展方向。

　　——楊東平