（四）系統安全理論

　　在20世紀50年代到60年代美國研制洲際導彈的過(guò)程中，系統安全理論應運而生。

　　系統安全理論包括很多區別于傳統安全理論的創(chuàng )新概念：

　?。?）在事故致因理論方面，改變了人們只注重操作人員的不安全行為，而忽略硬件故障在事故致因中的作用的傳統觀(guān)念，開(kāi)始考慮如何通過(guò)改善物的系統可靠性來(lái)提高復雜系統的安全性，從而避免事故。

　?。?）沒(méi)有任何一種事物是絕對安全的，任何事物中都潛伏著(zhù)危險因素。通常所說(shuō)的安全或危險只不過(guò)是一種主觀(guān)的判斷。

　?。?）不可能根除一切危險源，可以減少來(lái)自現有危險源的危險性，寧可減少總的危險性而不是只徹底去消除幾種選定的風(fēng)險。

　?。?）由于人的認識能力有限，有時(shí)不能完全認識危險源及其風(fēng)險，即使認識了現有的危險源，隨著(zhù)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現，又會(huì )產(chǎn)生新的危險源。

　　四、事故預防與控制的基本原則

　　事故預防與控制包括事故預防和事故控制。事故預防是指通過(guò)采用技術(shù)和管理手段使事故不發(fā)生；事故控制是通過(guò)采取技術(shù)和管理手段，使事故發(fā)生后不造成嚴重后果或使后果盡可能減小。對于事故的預防與控制，應從安全技術(shù)、安全教育和安全管理等方面人手，采取相應對策。

　　安全技術(shù)對策著(zhù)重解決物的不安全狀態(tài)問(wèn)題。安全教育對策和安全管理對策則主要著(zhù)眼于人的不安全行為問(wèn)題。安全教育對策主要是使人知道哪里存在危險源，如何導致事故，事故的可能性和嚴重程度如何，對于可能的危險應該怎么做。安全管理措施則是要求必須怎么做。

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