企業(yè)家學(xué)習的內容

　　企業(yè)家學(xué)習的內容是完全不同于其他人學(xué)習的內容的，要有很強的時(shí)代信息特點(diǎn)，有很突出的可演變衍生特點(diǎn)。

　　企業(yè)家要有較高的思想境界，但環(huán)境的發(fā)展變化，就要求他不斷自覺(jué)提高自己的思想境界水平，一方面要開(kāi)闊思想視野和視境，從現有的視境中超脫出來(lái)，一方面要提升價(jià)值取向標準。

　　不少企業(yè)家忙于本企業(yè)的工作，認為學(xué)習耽誤時(shí)間，不關(guān)心國際國內政治、社會(huì )、經(jīng)濟、文化的重大變化，認為與自己關(guān)系不大。這種狹隘的認識妨礙了企業(yè)家自覺(jué)地造就和提升自我、開(kāi)闊思想。企業(yè)越是發(fā)展，越要求企業(yè)家開(kāi)闊視野，提高視境，越要求企業(yè)家關(guān)心并及時(shí)了解外部的變化。不關(guān)心時(shí)事，企業(yè)家視角和視野就難免狹隘。當前一些成名企業(yè)家并不真正關(guān)注時(shí)事變化，樂(lè )于出席眩目的集會(huì )或論壇，實(shí)際上已漸漸失去企業(yè)家的內質(zhì)。

　　企業(yè)家要提升價(jià)值標準和價(jià)值取向，要學(xué)習優(yōu)秀的文明傳統，更要注重學(xué)習審美知識，提升審美意識，一般人們在社會(huì )交往中判斷是非有三個(gè)層次標準：一是利害標準，二是價(jià)值取向標準，三是審美標準。其中審美標準是社會(huì )文明發(fā)展中人的最高的判斷選擇標準。提高審美標準和審美意識，才可以提升企業(yè)家的文明境界，才有利于企業(yè)家的發(fā)展。

　　企業(yè)家要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，不管是技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識還是經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)知識和管理專(zhuān)業(yè)知識，乃至豐富的經(jīng)驗知識，但這種較為單一的知識結構不足以也不可能使企業(yè)家全面正確的認識未來(lái)不確定的變化和引領(lǐng)企業(yè)應對不對稱(chēng)競爭的變化。必須有較完整的知識結構才可以使企業(yè)家全面地深刻地預見(jiàn)性地認識未來(lái)各種發(fā)展變化。提高預見(jiàn)力就是提高領(lǐng)導水平。對企業(yè)家來(lái)說(shuō)“改善知識結構比增加知識更重要”。

　　一個(gè)組織或個(gè)人若有自覺(jué)地研究和學(xué)習未來(lái)知識的意識，就有更大可能取得事業(yè)成功。企業(yè)家要敢于幻想，更要自覺(jué)學(xué)習和增加未來(lái)知識，避免總是習慣于從歷史看問(wèn)題的方法。

　　在當代科學(xué)技術(shù)與信息化發(fā)展的環(huán)境中，知識的創(chuàng )新和發(fā)展異�？�，對一般人來(lái)說(shuō)可以更多學(xué)某些專(zhuān)業(yè)知識，對于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，要注意吸收和學(xué)習邊緣知識。未來(lái)知識和邊緣知識最初大多都以信息形式表現出來(lái)，因而企業(yè)家要充分學(xué)習信息知識�？傊�，企業(yè)家學(xué)習的內容不應是專(zhuān)一的某學(xué)科知識，而是以改善和提升知識結構來(lái)選擇的。

　　企業(yè)家要學(xué)習方法知識。目前，有兩種方法體系，一種是系統方法，是追求最優(yōu)化求極值的方法，系統方法已應用多年也很普遍。但系統方法難于應對較為復雜的變化。另一種是統籌理論方法，目前處于發(fā)展初期階段，適用于變化的環(huán)境和條件，對于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，學(xué)習內容的重點(diǎn)應放在統籌理論方法上。

　　企業(yè)家學(xué)習的方式

　　企業(yè)家工作繁忙，同時(shí)學(xué)習的任務(wù)又非常重，必須有相應的特殊的學(xué)習方式，才可以保證企業(yè)家完成這一首要任務(wù)、目前關(guān)于企業(yè)家學(xué)習方式?jīng)]有專(zhuān)門(mén)的論速，也反映出它是一個(gè)難題  企業(yè)家學(xué)習方式是不確定的，不可以坐在教室中，不可以脫離崗位，企業(yè)家要因時(shí)因地因事制宜安排學(xué)習。同時(shí)企業(yè)家的工作是多方面的，需要多方面知識構成，不可以專(zhuān)修某學(xué)科，不確定方式即企業(yè)家學(xué)習方式。

　　企業(yè)家的學(xué)習方式大致有三個(gè)特點(diǎn)：

　　一是以研究帶學(xué)習的學(xué)習方式。企業(yè)家由于肩負指導企業(yè)發(fā)展的職責，因此有大量的調查和研究工作的任務(wù)。根據研究任務(wù)安排更進(jìn)一步的學(xué)習，是企業(yè)家主要學(xué)習方式。企業(yè)家應在安排調研工作時(shí)明確自己的學(xué)習任務(wù)、目的、內容、方法、要求、總結考核，不要僅僅作為一項工作完成。

　　二是以批判的方式學(xué)習。學(xué)習是吸收現實(shí)的知識和方法。一般學(xué)生的學(xué)習以增加和豐富基礎知識為主，主要是縱向學(xué)習方法；一般管理者的學(xué)習以體系知識為主，主要是橫向學(xué)習方法。而企業(yè)家是在做學(xué)問(wèn)，不僅要把縱向知識學(xué)習方法與橫向體系學(xué)習方法結合應用，還要用側向學(xué)習方法改造、融合、提高知識結構，使之成為獨特思想方法的基礎。因此，企業(yè)家的學(xué)習不同于吸收消化式的學(xué)習方式，而是批判式學(xué)習。

　　三是用悟的方式學(xué)習。一般學(xué)習知識有知、懂、悟三個(gè)階段。對企業(yè)家來(lái)說(shuō)不僅要學(xué)到知識，知道情況和知道如何解決問(wèn)題，更要懂得知識產(chǎn)生的條件，懂得問(wèn)題為什么產(chǎn)生和懂得為什么要用特定的方法解決，最重要的是悟。通過(guò)靜思和反觀(guān)自我以形成自己正確的學(xué)習方法和正確的思想方法，使自己更善于學(xué)習，更有效學(xué)習。

　　企業(yè)家的學(xué)習是特殊的學(xué)習，因此也要有與之相應的特定條件。企業(yè)家特定的學(xué)習條件有兩個(gè)：一是企業(yè)家要把超越自我作為前提；二是企業(yè)家要把自己的學(xué)習所得直接應用于指導工作。