成人伊人电影,成人淫片免费视频95视频,国产高清视频免费,久久99毛片免费观看不卡,夜夜操com,成人久久18免费网站,天天操天天干天天干

關(guān)于我們

在線(xiàn)客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 給水排水 > 正文

人工景觀(guān)湖生態(tài)水處理設計方式

2014-09-10 14:28  建設工程教育網(wǎng)  【  【打印】【我要糾錯】

  1、物理方式:

  i.引水換水方式

  當水體中的懸浮物(如泥、沙)增多,水體的透明度下降,水質(zhì)發(fā)渾?梢酝ㄟ^(guò)引水、換水的方式,稀釋水中的雜質(zhì)濃度,以此來(lái)降低雜質(zhì)的濃度但是需要更換大量的水,而水資源在我國是相當的匱乏,勢必要浪費寶貴的水資源。

  ii.循環(huán)過(guò)濾的方式。

  在水景設計的初期,根據水體的大小,設計配套的過(guò)濾沙缸和循環(huán)用的水泵,并且埋設循環(huán)用的管路,用于以后日常的水質(zhì)保養。如果水體面積較大,必定延長(cháng)循環(huán)過(guò)濾的周期,使水質(zhì)不能達到預期的效果。和引水、換水相比較,雖然減少了用水量,但日常的電能耗費增加了,同時(shí)也增加了設備的日常維護保養的費用。

  2、化學(xué)方法:投加殺菌滅藻劑

  敞開(kāi)式的水體,在陽(yáng)光的照射下,會(huì )使水中的藻類(lèi)大量繁殖,布滿(mǎn)整個(gè)水面,不僅影響了水體的美觀(guān),而且擋住了陽(yáng)光,致使許多水下的植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,使水中的污染物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化,導致水質(zhì)惡化,發(fā)出難聞的惡臭,水也變成了黑色。所以投加化學(xué)滅藻劑,殺死藻類(lèi)。久而久之,水中會(huì )出現耐藥的藻類(lèi),滅藻劑的效能會(huì )逐漸下降,投藥的間隔會(huì )越來(lái)越短,而投加的量會(huì )越來(lái)越多,滅藻劑的品種也要頻繁的更換,對環(huán)境的污染也在不斷地增加,而這種污染會(huì )影響我們的下一代。所以說(shuō)用化學(xué)的方式處理水質(zhì),雖然是立竿見(jiàn)影的,但它的危害也是顯而易見(jiàn)的。

  3、微生物方法:投加微生物

  微生物在自然界大量而廣泛的存在,是生態(tài)系統的重要組成之一。它們能將自然界中的動(dòng)、植物的尸體及殘骸分解,將一些有害的污染物質(zhì)加以吸收和轉化,成為無(wú)毒害或毒害較小的物質(zhì)?梢栽诰坝^(guān)水水質(zhì)惡化的時(shí)候,投加適當的適量的微生物(各類(lèi)菌種),加速水中污染物的分解,起到水質(zhì)凈化的作用。微生物的繁殖速度驚人,呈幾何級增長(cháng),每一次繁殖都或多或少的會(huì )產(chǎn)生一些變異品種,導致微生物處理水質(zhì)能力下降,而且很難控制其數量,其生長(cháng)又受環(huán)境的影響很大,例如溫度、氣壓等等。同時(shí)微生物的分解物,會(huì )造成藻類(lèi)的大量繁殖,再次導致水質(zhì)變壞。

  因此用微生物處理水質(zhì),必須定期進(jìn)行微生物的篩選培育、保存、復壯等等一系列專(zhuān)業(yè)處理過(guò)程,而且不能保證水質(zhì)狀況長(cháng)期處于良好的狀態(tài)之中。

  三、ewt模式(ecological water treatment)

  生態(tài)學(xué)是一門(mén)邊緣學(xué)科,它所涉及的領(lǐng)域相當廣泛,有氣象學(xué)、水文學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境社會(huì )學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境最優(yōu)化、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物生理學(xué)、環(huán)境概率統計學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設計學(xué)等等。簡(jiǎn)單地說(shuō),生態(tài)水處理就是在水域中人為地建立起一個(gè)生態(tài)系統,無(wú)人類(lèi)的外在干預,整個(gè)生態(tài)系統能適應外界環(huán)境對它的影響,處在原始的生態(tài)平衡狀態(tài),和人類(lèi)共生共存。

  看似簡(jiǎn)單的過(guò)程卻需要在施實(shí)之前,進(jìn)行縝密地規劃設計。

 。ㄒ唬┝私猱數氐臍夂蚝退锓N情況

  不同的地域氣候不同,降水量不一,會(huì )顯著(zhù)影響生物的分布情況和生物的種類(lèi)。根據當地的物種,選擇適合培養的生物,能適應當地的生存環(huán)境,或耐旱、或耐澇、亦或耐低溫、耐高溫、耐堿、耐酸。在選擇物種的同時(shí),還必須兼顧這些生物在水生生態(tài)系統中生態(tài)功能,不僅能使整個(gè)生態(tài)系統穩定運行,還必須對整個(gè)水體有著(zhù)凈化功能。雖然水生植物都能吸收水中的無(wú)機鹽,將其在陽(yáng)光的作用下,通過(guò)光合作用為生態(tài)系統中的其他生物直接或間接的提供食物,但是不同的水生植物對不同的無(wú)機鹽在吸收能力上不盡相同,必須依據當地的水源水的水質(zhì),科學(xué)合理地選擇水生植物。水生動(dòng)物是生態(tài)系統中的消費者,離開(kāi)它,整個(gè)生物鏈不能很好地循環(huán)。如果數量過(guò)多將導致生態(tài)系統中的生產(chǎn)者(水生植物)大大減少,生物鏈出現斷裂;如果數量過(guò)少,生產(chǎn)者(水生植物)大量繁殖泛濫,生態(tài)系統也不會(huì )穩定;這些都會(huì )影響生物鏈進(jìn)行到底。水生動(dòng)物的數量一定要經(jīng)過(guò)科學(xué)地計算,并結合實(shí)踐經(jīng)驗確定。水生動(dòng)物包括魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、各種原生動(dòng)物等等。將它們引種到水體中,必須考慮到它們能否適應當地的環(huán)境,和水生植物的種類(lèi)和數量進(jìn)行配比;魚(yú)類(lèi)的食性不同,例如草魚(yú)是植食性的,青魚(yú)是動(dòng)物食性的,鯽魚(yú)是雜食性的。同一種魚(yú)在不同的生長(cháng)期,它的食性也會(huì )有所改變,例如青魚(yú)的幼魚(yú)以浮游動(dòng)物為食,當體長(cháng)達到15cm左右,開(kāi)始攝食螺螄、蜆,而成魚(yú)主要以軟體動(dòng)物、底棲性的蝦、水生昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)為食。同一種魚(yú),在不同季節的攝食量也不同。例如團頭舫,一年中攝食量4月~11月最大。相同食性的魚(yú),攝食強度也不盡相同,例如草魚(yú)的食量較大,日食量可達體重的40~70%,而團頭舫的攝食強度則低于草魚(yú)。不僅如此,魚(yú)類(lèi)的濾食特性,也會(huì )影響水質(zhì)狀況,所有這些都要綜合考慮。

 。ǘ┪⑸锞N

  生物界菌種的種類(lèi)繁多,都有著(zhù)相當復雜的生理特性,例如有固氮菌、嗜鐵細菌、硫化細菌、發(fā)光菌等等,這些生物在生態(tài)系統中起著(zhù)舉足輕重的作用,離開(kāi)了它們自然界將堆積滿(mǎn)動(dòng)、植物的尸體,到處都是垃圾。微生物的繁殖速度很快,數量呈幾何級增長(cháng),在不斷繁殖的過(guò)程中,極易受外界環(huán)境的影響產(chǎn)生許多變異的種類(lèi),這也是為什么微生物的種類(lèi)不全部為人類(lèi)了解的原因。這種變異或者會(huì )有利于人類(lèi)對微生物的利用,或者會(huì )出現退化的現象。在水生生態(tài)中,作為分解者的微生物,能將水中的污染物(包括有機物,某些重金屬等等)加以分解、吸收,變成能夠為其他生物所利用的物質(zhì),同時(shí)還要讓它能夠降低或消除某些有毒物質(zhì)的毒性,成為真正意義上的地球環(huán)境的美容師。首先根據人工湖的水源水質(zhì)情況,利用現有的微生物,進(jìn)行馴化,培養出適應當地情況的微生物,接著(zhù)進(jìn)一步對培養出來(lái)的微生物進(jìn)行篩選,篩選出生理活性強的菌種,然后大量繁殖,投放水體。為了保證篩選出的微生物能保持良好的活性,一直處在高效的工作狀態(tài),在日常的工作中,必須定期對微生物進(jìn)行篩選、保存、復壯,將變異帶來(lái)的對微生物的影響降至最低,保持微生物物種的穩定性,這也是生態(tài)水處理中水質(zhì)穩定的關(guān)鍵因素之一。微生物菌種在水體中,不僅要完成它基本的分解有機物,降低或消除有害物質(zhì)毒性的作用,還要能將水生植物的殘枝敗葉轉換成有機肥,增加土壤的有機質(zhì),并且對土壤進(jìn)行改良,改善土壤的團粒結構和物理性狀,提高水體的環(huán)境容量,增強水體的自?xún)裟芰,同時(shí)也減少了水土流失,抑制了植物病原菌的生長(cháng)。

 。ㄈ┤斯ず姆罎B漏過(guò)程

  對于不同水域面積的人工湖,可以根據當地地質(zhì)勘測部門(mén)提供的地質(zhì)資料,設計不同的防漏設計。人工湖的日常補水量的多少是降低日常維護開(kāi)支的瓶頸,湖底防止湖水滲漏是人主觀(guān)上能控制的,所以在人工湖開(kāi)挖時(shí),防滲漏工作就應該做到位。而降雨量、蒸發(fā)量雖然不能為人所控制,但可以從當地氣象部門(mén)的資料上了解到相關(guān)信息,對日后的補水量的多少和何時(shí)會(huì )出現補水高峰、低峰做到心中有數,避免出現人工湖水位出現大起大落,影響生態(tài)系統的維護和人工湖的景觀(guān)效果。

 。ㄋ模┤斯ず沫h(huán)境設計

  人工湖投放了最佳的菌種,做成了最好的防滲層,配置了各種水生植物,放養了各類(lèi)水生動(dòng)物等等,才水質(zhì)清澈,僅僅如此就能達到夢(mèng)里水鄉的效果嗎?環(huán)境設計是人工湖設計中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。詩(shī)詞有韻律美,音樂(lè )要有節奏感,水生植物的造景必須和周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調,配合周?chē)年懙刂参、建筑物、人工湖的土岸曲線(xiàn),以及整個(gè)人工湖想體現的主題和氣候特點(diǎn),恰如其分地設計。在配植構圖上,要考慮色彩的調和。清澈泛綠的水色是整個(gè)水景的底色,根據水生植物的生長(cháng)特性和觀(guān)賞期,以及觀(guān)賞部位不同(如觀(guān)葉、觀(guān)花等),錯落有致,深深淺淺,綠色疊蕩,或紅或黃的花叢點(diǎn)綴,四季呈現色彩變化,充滿(mǎn)韻律感。

 。ㄎ澹┤斯ず鷳B(tài)處理的優(yōu)越性

  1)無(wú)需循環(huán)設備的投資,無(wú)需額外的設備運行費用和維修保養費。

  2)無(wú)需專(zhuān)人管理,也能達到水質(zhì)要求。

  3)整個(gè)水體自身調節能力增加,對水質(zhì)的波動(dòng)可以通過(guò)自身的生態(tài)來(lái)進(jìn)行調整。

  4)營(yíng)造出一個(gè)更自然更優(yōu)美的天然水景。

  四、各種水處理方式的比較

  水生植物介紹

  水生植物有著(zhù)非常好的觀(guān)賞效果,也對水質(zhì)有一定程度的凈化能力。為了能讓水生植物很好的與周?chē)h(huán)境相協(xié)調,達到美化環(huán)境的效果,必須進(jìn)行整體的綠化設計。景觀(guān)水水質(zhì)由于周邊環(huán)境的污染,地表徑流、降雨的影響,水質(zhì)不能很好的維持,如果要實(shí)現設計的設計要求,一定要在水景設計之初就將以后的水體維護加以考慮,更好地發(fā)揮水生植物的凈化能力,取得一舉二得的最終效果。水生植物的作用:

  a.挺水植物的作用:

  挺水植物能吸收水、底泥中氮、磷等營(yíng)養元素,通過(guò)競爭途徑抑制同樣吸收氮、磷等營(yíng)養元素的藻類(lèi)的繁殖。水在流經(jīng)挺水植物群落時(shí),水中的懸浮物、高分子有機物由于植物的阻擋作用及植物表面微生物所分泌的粘液的凝聚作用而沉降,降低水的渾濁度。

  例如:水蔥、千屈菜、藨草、蘆葦、荷花等

  b.沉水植物的作用

  沉水植物整個(gè)植株都處于水中,根、莖、葉等都可以對水中的營(yíng)養物質(zhì)進(jìn)行吸收,在營(yíng)養競爭方面占據了極大的優(yōu)勢。

  c.浮葉植物的作用

  浮葉植物的莖桿,能為水中的細菌、浮游動(dòng)物、著(zhù)生藻類(lèi)提供依附的場(chǎng)所,同時(shí)浮葉植物由于葉片漂浮于水面之上,會(huì )影響陽(yáng)光在水中的透射率,可以抑制藻類(lèi)生長(cháng)。

  例:睡蓮、紅菱等

  d.漂浮植物的作用

  對營(yíng)養物質(zhì)有很強的吸收能力,能直接從污水中吸收有害物質(zhì)和過(guò)剩營(yíng)養物質(zhì),可凈化水體,它們繁殖力很強,并能夠隨著(zhù)水流及水中營(yíng)養物質(zhì)的分布不同而漂移。

  例:鳳眼蓮、大薸等

責任編輯:lwg
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預測試題
  • 實(shí)驗班
    3套全真模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識點(diǎn)為單元授課練習,
    強化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。