工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計課題的選擇，應在考慮滿(mǎn)足教學(xué)基本要求的同時(shí)，也要兼顧社會(huì )需求，盡量多做些來(lái)源于生產(chǎn)、科研中的實(shí)際課題，提倡“真題真做”，盡量避免虛擬課題的研究，例如，供配電系統改造方案研究、電網(wǎng)理論和實(shí)時(shí)線(xiàn)損綜合計算和分析系統的開(kāi)發(fā)、電力系統短期負荷預測系統開(kāi)發(fā)、風(fēng)力發(fā)電并網(wǎng)研究等選題均來(lái)源于科研項目。此類(lèi)課題能充分反映本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動(dòng)態(tài)，體現當前科技發(fā)展水平，具有一定的先進(jìn)性。同時(shí)，學(xué)生在解決此類(lèi)課題的過(guò)程中，會(huì )遇到較為復雜而實(shí)際的環(huán)境，涉及諸多因素，這樣更有利于學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際與科研實(shí)際，促進(jìn)理論與實(shí)際的緊密結合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識升華，使專(zhuān)業(yè)技能延伸。例如，電力系統調度自動(dòng)化系統的開(kāi)發(fā)，此選題設計過(guò)程中要求學(xué)生了解電網(wǎng)調度自動(dòng)化現狀及其發(fā)展歷程，并對其功能、結構、實(shí)現方案進(jìn)行深入的分析。由于此類(lèi)選題較大、研究的方面較多，因此在保證學(xué)生受到全面系統鍛煉的前提下，鼓勵“一題多屆”，注重課題的延續性，在學(xué)生畢業(yè)設計課題完成后，應對課題研究成果進(jìn)行及時(shí)總結和分析，提出改善建議，為下一屆學(xué)生繼續研究提供保障，從而使該科研設計成果在廣度和深度上不斷地擴大和延伸。