【提問(wèn)】老師您好：

　　P122頁(yè)（7）質(zhì)量問(wèn)題處理完畢，監理工程師應組織有關(guān)人員對處理的結果進(jìn)行嚴格的審查，鑒定和驗收，寫(xiě)出質(zhì)量問(wèn)題處理報告，報建設單位和監理單位存檔。  按此段話(huà)的理解應是監理單位編寫(xiě)質(zhì)量問(wèn)題處理報告。

　　但是，P121工程質(zhì)量問(wèn)題處理程序框圖中，框圖中寫(xiě)到：要求責任單位提交質(zhì)量問(wèn)題處理報告。到底是那個(gè)單位編寫(xiě)？

　　【回答】您的問(wèn)題答復如下：

　　這兩個(gè)地方的質(zhì)量處理報告的編寫(xiě)角度是不同的。出現質(zhì)量問(wèn)題后，監理單位以及各個(gè)責任單位都是應該要編寫(xiě)質(zhì)量問(wèn)題處理報告的。在教材P121，是責任單位就質(zhì)量問(wèn)題本身的處理，比如，如果是設計單位的設計錯誤，設計單位自身要有針對這個(gè)問(wèn)題的處理，因此他作為責任單位是要編寫(xiě)質(zhì)量處理報告的，其內容主要是他如何修改該設計才能符合要求等。而在教材P122，是站在監理單位的角度，監理單位發(fā)現有質(zhì)量問(wèn)題后，也要寫(xiě)出監理單位如何處理，這個(gè)處理就和前面的處理不一樣了。比如還是之前說(shuō)的設計錯誤，作為監理來(lái)說(shuō)，就不可能由監理工程師親自去修改設計，他所要做的是監督設計單位修改等工作，可以給出一些修改意見(jiàn)，之后還要對處理結果進(jìn)行檢查、鑒定等等。監理單位做完這些工作后，就要從這個(gè)角度編寫(xiě)針對該質(zhì)量問(wèn)題的處理報告，并且提交建設單位和監理單位存檔。

　　不過(guò)考試一般不會(huì )不給任何前提條件就直接問(wèn)質(zhì)量問(wèn)題處理報告由誰(shuí)編寫(xiě)這樣的題目的，題干中應該會(huì )有相應的提示。這個(gè)您不用擔心。

　　【追問(wèn)】老師，您好！

　　對于122頁(yè)（7），在課件中老師說(shuō)是監理工程師督促施工單位寫(xiě)出質(zhì)量問(wèn)題處理報告，與121頁(yè)的圖是一致的。到底該由誰(shuí)寫(xiě)？

　　【回答】學(xué)員anlifenxi11，您好！您的問(wèn)題答復如下：

　　按照《質(zhì)量控制》教材P122所述，治理那個(gè)問(wèn)題處理報告是監理工程編寫(xiě)的，那就是監理單位來(lái)編寫(xiě)的。

　　但是其實(shí)工程實(shí)際中，問(wèn)題責任單位也要寫(xiě)一份質(zhì)量問(wèn)題處理報告的。

　　正如我們《質(zhì)量控制》教材P121，圖6-1中描述的，他是責任單位提交的。

　　這里我們可以這樣理解，對與發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題之后，責任單位要編寫(xiě)一份質(zhì)量問(wèn)題處理報告，監理單位要根據這份報告，自己再寫(xiě)出一份報告。

　　關(guān)于教材中前后不太統一的地方，您不用特別在意。

　　★問(wèn)題所屬科目：監理工程師——建設工程質(zhì)量控制