土地估價(jià)相關(guān)經(jīng)濟理論與方法輔導(二)
第二章 市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征和作用
第一節 市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征
市場(chǎng)經(jīng)濟是以市場(chǎng)機制為基礎的資源配置方式。與自然經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟相比,具有不同的特征。從市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)質(zhì)出發(fā),以及從社會(huì )資源配置的高度來(lái)概括市場(chǎng)經(jīng)濟的特點(diǎn),其基本特征為:
一、相對獨立的經(jīng)濟主體
市場(chǎng)經(jīng)濟以企業(yè)為主體,企業(yè)是自主經(jīng)營(yíng)、自負盈虧、自我發(fā)展和自我約束的獨立的商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者,具有六個(gè)方面的特點(diǎn)。
二、充分和不充分的競爭關(guān)系
競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟固有的規律和特點(diǎn),分為充分競爭和不充分競爭兩種類(lèi)型。明確充分競爭和不充分競爭的概念和區別。
三、開(kāi)放性
市場(chǎng)經(jīng)濟是以社會(huì )化大生產(chǎn)為基礎的開(kāi)放性經(jīng)濟,要求打破地域的限制,使市場(chǎng)開(kāi)放度擴大,把分散的地方市場(chǎng)聯(lián)合為統一的全國市場(chǎng),把國內市場(chǎng)聯(lián)合為世界市場(chǎng)。
四、具有比較完整的市場(chǎng)體系
市場(chǎng)經(jīng)濟是由一些市場(chǎng)所組成的,體系包括生產(chǎn)要素市場(chǎng)、商品市場(chǎng)。市場(chǎng)體系的完善程度是判斷市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志。
例題:?jiǎn)雾椷x擇題
1、下列關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟特征的表述,()是錯誤的。
A、從信息傳遞方式來(lái)看,市場(chǎng)經(jīng)濟以信息橫向傳遞為主
B、從決策的方式看,市場(chǎng)經(jīng)濟以集體決策為主
C、從調節方式看,市場(chǎng)經(jīng)濟以自我調節為主
D、從經(jīng)濟聯(lián)系方式來(lái)看,市場(chǎng)經(jīng)濟是一種開(kāi)放的經(jīng)濟系統
答案:B
解析:在上述四個(gè)選項中,選項B認為從決策的方式來(lái)看,市場(chǎng)經(jīng)濟以集體決策為主,正好與市場(chǎng)經(jīng)濟特征相反,市場(chǎng)經(jīng)濟是以自我調節為主,集體決策只是補充。
2、在下列各類(lèi)市場(chǎng)中,屬于生產(chǎn)要素市場(chǎng)的是()
A、糧食市場(chǎng)
B、旅游市場(chǎng)
C、證券市場(chǎng)
D、鋼材市場(chǎng)
答案:C
解析:證券市場(chǎng)屬于資金市場(chǎng),而資金市場(chǎng)是生產(chǎn)要素市場(chǎng)。其它的三個(gè)選項,都屬于商品市場(chǎng)。
第二節 市場(chǎng)經(jīng)濟的主要作用
主要表現在:
一、滿(mǎn)足人們多樣的需要
人類(lèi)為了生存和發(fā)展的需要,產(chǎn)生了各種各樣的需求,這種需要可以通過(guò)市場(chǎng)來(lái)解決。
二、有效合理的配置資源
資源包括自然資源和社會(huì )資源,人類(lèi)依靠資源而生存和發(fā)展,并通過(guò)利用資源來(lái)滿(mǎn)足需要。市場(chǎng)可以有效合理的配置資源。
三、靈活調節社會(huì )供求的總量平衡
市場(chǎng)總供給和總需求都可以通過(guò)市場(chǎng)來(lái)平衡。
四、能動(dòng)地推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
市場(chǎng)經(jīng)濟特別是競爭規律是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步,使科學(xué)技術(shù)成果轉化為社會(huì )生產(chǎn)力的巨大動(dòng)力。
第三章 社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的形成
第一節 我國實(shí)行社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的必然性
我國對市場(chǎng)經(jīng)濟的認識經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程,但是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟是歷史的必然性。主要原因是:
一、計劃經(jīng)濟已經(jīng)暴露出自身難以克服的弊端
中華人民共和國成立后,在很長(cháng)一段時(shí)間里,實(shí)行的是計劃經(jīng)濟模式,要求社會(huì )化大生產(chǎn),把整個(gè)國民經(jīng)濟各部門(mén)、各個(gè)地區和各個(gè)企業(yè)聯(lián)合成為一個(gè)相互依賴(lài)的整體。但是實(shí)踐證明,這種經(jīng)濟制度呈現出了供求脫節、結構失衡、資源浪費等矛盾,無(wú)法體現社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
二、由傳統的計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉變
在經(jīng)歷了多次變革后,我國決定逐步實(shí)現社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟,既是經(jīng)濟理論的巨大飛躍,也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的歷史性轉折,符合我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的可觀(guān)要求。
三、中國具有實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟的基礎
兩個(gè)方面:社會(huì )生產(chǎn)力基礎;生產(chǎn)關(guān)系基礎。在生產(chǎn)關(guān)系方面,我國已經(jīng)具備了四個(gè)方面的條件:出現和形成了多元化、多結構、多成分的經(jīng)濟主體;產(chǎn)品的商品化;生產(chǎn)要素配置的市場(chǎng)化;金融市場(chǎng)和金融體系的建立。
四、市場(chǎng)經(jīng)濟使社會(huì )主義經(jīng)濟產(chǎn)生了新的活力
實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟,是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟獲得了生機,得到了持續、快速、穩定、協(xié)調的發(fā)展;是傳統的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制發(fā)生了重大變化;使整個(gè)經(jīng)濟運行機制發(fā)生了重大變化,經(jīng)濟運行過(guò)程規范化、合理化;使社會(huì )上每個(gè)成員的經(jīng)濟收入、生活水平同勞動(dòng)支出、經(jīng)營(yíng)能力聯(lián)系在了一起。
第二節 社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論的形成和發(fā)展
一、傳統的商品經(jīng)濟理論
這是在19世紀馬克思和恩格斯在批判資本主義社會(huì )的過(guò)程中創(chuàng )立的,列寧把取消商品的貨幣和市場(chǎng)機制,建立計劃經(jīng)濟作為建立社會(huì )主義制度的基本任務(wù),斯大林時(shí)期正式完成。
二、對傳統理論的挑戰和對市場(chǎng)經(jīng)濟理論的認識
作為一種科學(xué),經(jīng)濟學(xué)應該能夠經(jīng)受歷史的考驗,1979年我國實(shí)行改革開(kāi)放后,逐步證明市場(chǎng)經(jīng)濟的合理性。
三、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的逐步建立
我國從1979年開(kāi)始,大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:
1、計劃經(jīng)濟為主、市場(chǎng)調節為輔階段
2、有計劃的商品經(jīng)濟階段
3、“國家調節市場(chǎng)、市場(chǎng)引導企業(yè)”階段
4、計劃經(jīng)濟與市場(chǎng)調節結合階段
5、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟正式確定
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習效果;
經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑!
特色通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預測試題
智能交互課件 階段測試點(diǎn)評!
精品通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)
實(shí)驗通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
實(shí)驗無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+3套預測題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
大數據分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。
010-82326699
400 810 5999
官方微信